15岁青少年“浪子回头”回归上学的故事

案例时间: 2023年8月

目标客户基础信息: 小A同学，15岁，男生，七年级辍学，现应是读职中一年级。

咨询业务: 

1.盗窃行为矫正

2.叛逆逃学、严重不良认知

3.家庭教育/亲子关系缓解

心理症状: 叛逆逃学、严重不良认知、渴望得到父母的关心、关注。

生理症状: 正常

社会功能: 社会功能一般。有恢复上学的意向，但心态不稳定；有严重不良行为，经过老师、家长的教导仍无改变；有比较成熟的不良朋友圈子。

客户具体情况: 小A同学因盗窃被公安送入营接受教育3个月。15岁，父母早年离异，从小由外婆照顾长大，有事姑妈帮忙处理，与父母一直有联系，但见面极少；七年级辍学开始参与盗窃，被送到类似的封闭学校接受教育9个月，从封闭学校出来这两年一直不断作案犯法，涉及每个案件的金额都是十几万，曾经被警察抓到的时候有吃钉子极端反抗的不良行为。

小A同学最大的感受是父母对其的不重视，每次想与爸爸沟通时都是被一声声“滚”无奈收场，最开始自己的抚养权是给妈妈，一直在外婆家长大，后来抚养权转给了爸爸，感觉自己被推来推去，所以在外搞事越来越大，因为爸爸只有在事情很严重的时候才会管其；从上一个封闭学校出来后，自己本来也打算去读书，学校也准备好，因为和爸爸吵架，再次离家去打工，与不良行为朋友一起偷车，被公安送入营接受教育。

解决方案: 根据小A同学的盗窃行为矫正、叛逆逃学、严重不良认知、家庭教育/亲子关系缓解的评估与需求情况，建议参加全封闭的行为矫正课程。

矫正时长: 三个月

矫正课程: 心理科: 个体治疗、家庭治疗、团体治疗、沙盘治疗、心理剧疗法、NIP疗法、家庭系统排列、 PET父母效能训练、代币疗法、兴趣激发、价值观培训等。

社教科: 行为矫正、拓展训练、军事训练、武术训练、意志力训练、劳作体验、技能培训、礼仪培训。

文教科: 文化课辅导、手工课、艺术体育、厨艺技能等相应文化、技能辅导课。

矫正效果 小A同学经过半个月全封闭行为矫正，不良认知行为得到纠正，不再厌学，能和家人友好相处。应用同理心同理小A同学从小的经历，引导其看到除了父母之外，其外婆奶奶、姑姑对其的照顾和教育都很尽心，不要再辜负家人，如果自己真的因为引起父母的重视而违法犯罪是一种很不成熟理智的行为，自己即将满16岁到了需要负刑事责任年龄，引导学员要学会长大，珍惜现在关心自己的人，好好读书为以后的路走得更好。

连续在3个月的矫正辅导中，小A同学各方面的状态都还不错，之前由于想得到父亲母亲的关注做了很多错事，现在也不在乎其父母对其的感受，自己照顾好自己为自己未来做好规划，不再辜负其他家人的关心，不再辜负姑妈为其找到的职中学校学位，浪子回头金不换，让自己回归上学生活。小A同学的父亲在过程中也有反思与进步，对孩子上心了很多。办理出营后，其姑妈直接带孩子入读学校，小A学员入读学校汽修专业，至今已正常恢复上学一年多（第三学期），表示自己会尽所能坚持读书，继续自我管理，避免闲置时间多容易继续在社区游荡而走回头路，学员的改变也影响了其与家人的关系越来越好，与父母的关系逐渐得到缓解。

心理老师: 心理健康社会工作师（中级）、绘画心理分析师，11年工作经验。

矫正模式: 分班制，每周一次以上一对一心理辅导、每周三次团体辅导、每月一次线上/线下家庭辅导。

矫正地点: 从化校区

售后: 行为矫正治疗后孩子可以免费心理咨询

对家长的建议: 小A同学出营后面临的主要问题是要坚持读书以及处理好与父母的关系，希望学员能够珍惜读书的机会，认知其父母都有各自的生活，自己也该学会成长，家里还有很多亲人是很关心其的，好好读书为以后的路走的更好；建议小A同学的家人多关心孩子，与孩子多建立信任，鼓励孩子好好学习；鼓励学员继续自我管理，出营后返校上学，避免闲置时间多容易继续在社区游荡而走回头路，家人多关注，做好把关和引导。

客户评价: 得到了家长的肯定，感觉效果良好。